Die Kammer der Elektroingenieure (EMO) fordert die politische Macht auf, "den Staat für Fernunterrichtsbedürfnisse für die Zukunft unserer Kinder zu befriedigen", wenn der persönliche Unterricht wieder eingestellt wird. Das Recht auf Bildung ist ein Verfassungsrecht. Wenn heute die digitale und pädagogische Kluft zwischen unseren Bürgern zunimmt, wird dieser Aufruf der EMO nicht nur ein Atemzug für unsere Kinder und ihre Familien sein, die sich für ihre Bildung die Kehle durchschneiden, sondern auch für die Computerindustrie, die Tausende von Menschen beschäftigt.
Bekanntlich gibt es in unserem Land mehr als 18 Millionen Grund-, Mittel- und Oberschüler sowie mehr als 7 Millionen Studenten. Die Coronavirus-Epidemie zwang dazu, das Training von Angesicht zu Angesicht für bestimmte Zeiträume zu unterbrechen. Es ist eine Tatsache, dass die persönliche Bildung während der Epidemie sowohl für unsere Schüler als auch für unsere Lehrer ein Risiko darstellt. Daher bleiben unsere Kinder, insbesondere im Hinblick auf die Primar- und Sekundarschulbildung, in dieser Zeit ohne Bildung. Nach Expertenmeinungen ist zu berücksichtigen, dass dieser Zeitraum bis zu 2 Jahre betragen kann.
In unserem Land gibt es eine Katastrophe in Bezug auf Fernunterricht. Maximal 48.5 Prozent der Kinder haben zu Hause ein festes Internet. Die meisten von ihnen haben weder einen Computer noch einen Fernseher, und ihre Internetzugangsgeschwindigkeit liegt bei 8.5 bis 10 Mbit / s.
Daher ist die Bildung unserer Kinder eines der Themen, die vorrangig behandelt werden sollten.
Aktuelle Probleme sind wie folgt;
1. Nach Angaben des Ministeriums für nationale Bildung von Anfang September gibt es derzeit nur 1 Million interaktive Fernunterrichtskapazitäten im elektronischen Informationsnetz (EBA). Selbst wenn angenommen wird, dass es für Kinder ausreicht, 3-4 Stunden vor dem Bildschirm zu sitzen, bedeutet diese Zahl, dass nur 7 von 8-1 Kindern Glück hat. Ziel ist es, diese Zahl bis 160 auf 2023 Millionen zu erhöhen, wobei 5 Millionen Dollar von der Weltbank abgezogen werden.
2. Die Internetinfrastruktur unseres Landes ist in Bezug auf Preis, Kapazität und Geschwindigkeit unzureichend. Eine starke Infrastruktur ist sowohl für die Bildung unserer Kinder als auch für die Entwicklung des Informations- und Kommunikationssektors und für unser Überleben unerlässlich geworden, wie die Epidemie heute gezeigt hat.
3. Eltern, die von zu Hause aus arbeiten, haben die Schulungen zum ersten Mal genau gesehen. Warum sind diese Schulungen im digitalen Zeitalter eher statisch als dynamisch (dh interaktiv)? Darüber hinaus berichteten viele Experten, die das Fatih-Projekt analysierten, im Laufe der Jahre, dass der Inhalt unzureichend sei.
4. Die für den Fernunterricht erforderlichen Geräte sind in den meisten Haushalten nicht verfügbar. Insbesondere in Haushalten mit 2-3 Kindern verursacht der Gerätemangel ein großes Problem.
5. Fernunterrichtsgeräte unserer Lehrer fehlen ebenfalls. Seit 7 Jahren wurde keinem Lehrer ein Gerät gegeben.
6. Computer und Internet sind heute ein "Bedürfnis" und ein "Menschenrecht". Artikel 22 unserer Verfassung weist auch auf das Recht auf Kommunikation hin.
Dann fragen wir;
1- Warum warten wir? Heutzutage, wenn die Epidemie die Gesellschaft für ihre Häuser schließt, werden im Rahmen der EBA JETZT 5 Millionen oder mehr interaktive Fernunterrichtskapazitäten benötigt. Verfügt unser Land nicht über ein Budget von 5 Millionen US-Dollar für unsere Kinder, um die Kapazität heute auf 160 Millionen zu erhöhen? Haben unsere Kinder keine Priorität anstelle von Projekten mit Kunden- oder Kaufgarantie?
2- Warum ist die Internetinfrastruktur so? Wo ist die Regulierungsbehörde des Sektors, das Ministerium für Verkehr und Infrastruktur und die Behörde für Informations- und Kommunikationstechnologien (BTK)? Das Gesamtbudget von 10 Aufsichts- und Aufsichtsgremien, die einen Anteil am Budget der Zentralregierung haben, beträgt 2021 Mrd. TL, und das Budget von BTK, der Regulierungsbehörde des Sektors, beträgt 8.43 Mrd. TL, was mehr ist als die Summe der Budgets der anderen 5.9 höheren Gremien. Im Haushaltsplan 9 belief sich das Gesamtbudget dieser 2020 höheren Gremien auf 10 Milliarden TL, von denen 7.6 Milliarden TL BTK gehörten. Während das Budget der Obersten Gremien ohne BTK aus dem Staatshaushalt gedeckt ist, ist das BTK-Budget das Geld, das aus dem Umsatz des Sektors entnommen und im Gegenteil in Form von versteckten Steuern an den Staat zurückgegeben wird. Während die Internetinfrastruktur unseres Landes so unzureichend ist, wo verwendet BTK dieses riesige Budget, das es jedes Jahr aus den Investitionsressourcen der Branche bezieht?
3- Warum wurde in den letzten 10 Jahren kein Inhaltsstil entwickelt, der es unseren Kindern ermöglicht, Fragen zu stellen und Antworten zu Themen zu erhalten, die sie nicht verstehen, oder sofort die richtigen/falschen Antworten zu sehen, während die Themen behandelt werden? Jahre seit Beginn des Fatih-Projekts? Heutzutage hat diese Art von Inhalten viel an Bedeutung gewonnen. Warum nicht trotzdem daran arbeiten, den Inhalt zu ändern und ihn in eine dynamische Struktur zu bringen?
4- Die Schüler erhalten Geräte im Rahmen des Fatih-Projekts. Jetzt sehen wir, wie notwendig diese Geräte sind. Warum werden die im Universaldienstfonds angesammelten 5 Milliarden Dollar unseren Schülern nicht für den Kauf von Computern zugewiesen?
5- Warum bekommen unsere Lehrer kein Gerät? Wie machen Lehrer ohne Geräte ihre Arbeit? Da dies die notwendige Ausrüstung für den Job ist, sollten sie dringend vom Bildungsministerium bereitgestellt werden. Dies kann sich auch der Universaldienstfonds leisten.
6- Warum werden SCT und Mehrwertsteuer von diesen Geräten und dem Internetzugang erhoben? Von diesen erhaltene SCT und Mehrwertsteuer sollten sofort zurückgesetzt werden.
Viele Organisationen führen Kampagnen wie suspendierte Tablets und suspendiertes Internet durch. Obwohl wir als EMO diese Kampagnen als positive Schritte betrachten, scheint es leider nicht möglich zu sein, mit diesen Initiativen, die sehr kleine Kapazitäten schaffen können, das gewünschte Ergebnis zu erzielen.
Das Ministerium für Verkehr und Infrastruktur schließt die Lademenge von EBA mit 3 Betreibern (Vodafone, Turkcell und Türk Telekom) für Kinder aus, die zu Hause Internet haben, und bietet dies als "freies Internet" an. Dies ist jedoch nicht wahr. Es ist nicht sehr wichtig, ob das EBA-Kontingent bezahlt oder kostenlos ist, nachdem Sie bezahlt und das Internet erhalten haben. Andererseits ist die Tatsache, dass 500 Tabletten verteilt werden, bedeutungslos und unzureichend, wie das Aufkleben eines kleinen Pflasters auf eine riesige Wunde.
Die Erfüllung der Computer- und Internetbedürfnisse von Kindern ist die Hauptaufgabe des Staates im Rahmen von Artikel 42 der Verfassung, wonach "niemandem das Recht auf allgemeine und berufliche Bildung entzogen werden kann". Diesbezüglich sollten unverzüglich die erforderlichen Maßnahmen ergriffen und die Bildungsmängel unserer Kinder beseitigt werden.
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