„Mein Kind hängt an mir“, „Wir können keine Minute gehen, er lässt mich nirgendwo hin“, „Es ist ein Problem, die Schule zu verlassen; sie weint, sie will nicht gehen“, „Sie will mich bei sich haben, auch wenn wir im Park spielen“… Wenn du diese Sätze oft verwendest, pass auf! Diese Beschwerden zeigen, dass Ihr Kind von Ihnen „abhängig“ und nicht „abhängig“ ist!
Die Covid-19-Pandemie, von der die ganze Welt betroffen ist, hat die Lebensordnung fast jeder Familie radikal verändert. Häuser wurden zu Arbeitsplätzen und Schulen, und aus Eltern wurden Lehrer. Die Zunahme der Zeit, die Familienmitglieder miteinander verbringen, hat sowohl positive als auch negative Ergebnisse gebracht. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, Kinder von der Schule und dem sozialen Umfeld fernzuhalten, die Sozialisation unter Gleichaltrigen zu beseitigen und all diese Bedürfnisse zu erfüllen. Gleichzeitig sind auch das Engagement und die Ansprüche der Kinder an ihre Eltern deutlich gestiegen. Bei einigen Kindern ging diese Situation sogar noch weiter und führte zu einem wichtigen Bild, das ernsthafte Probleme in der individuellen Entwicklung und im Schulleben des Kindes verursachen könnte; süchtig nach Mama! Beachtung! „Abhängigkeit von der Mutter“, die erhebliche Probleme in ihrer geistigen und kognitiven Entwicklung mit sich bringen kann, kann auch bei Kindern zu Schulphobie führen!
Der Grund sind normalerweise "Eltern"!
Kinder erwerben in den ersten 3 Jahren Sozialisationskompetenzen. Bis zu diesem Zeitraum lebt das Kind in seinen Grundbedürfnissen weiterhin von der Mutter abhängig, während es andererseits versucht, sich von der Mutter zu trennen. Die Psychologin Sena Sivri, Fachpsychologin des Acıbadem Fulya-Krankenhauses, erklärte, dass dieser Suchtzustand abnimmt, wenn das Kind die Fähigkeiten und Fertigkeiten erlangt, die sein Alter erfordert, und sagte: „Es wird erwartet, dass die Sucht die Sucht in den späteren Stadien ihrer Entwicklung ersetzt. Bei manchen Kindern läuft dieser Prozess jedoch nicht so ab, wie er sollte, und die Kinder sind weiterhin von der Mutter abhängig. Tatsächlich sind Kinder bereit, sich entsprechend ihrer psychosozialen Entwicklung zu trennen und ihre Individualität zu erklären. Daher hängt die Abhängigkeit von der Mutter im Allgemeinen mit der Einstellung der Eltern zusammen.“
Seien Sie nicht zu ängstlich, schützend und einschränkend!
Bei der Abhängigkeit des Kindes von der Mutter spielen viele Faktoren eine Rolle. Die Fachpsychologin Sena Sivri warnt davor, dass Eltern gerade während des Pandemieprozesses eine äußerst ängstliche, beschützende und restriktive Haltung gegenüber ihren Kindern zeigen, da sie Schwierigkeiten haben, mit ihrem Angstgefühl umzugehen, und fährt wie folgt fort: Zum Beispiel Sätze wie „Mischen Sie sich in der Schule nicht unter die Menge, Sie werden sich eine Krankheit einfangen“, etwas vervollständigen, das in seiner Verantwortung für ihn liegt, etwas nicht selbst tun dürfen, keine Handlungen vornehmen und Aussagen, die Unterstützung des Selbstbewusstseins spielen eine Schlüsselrolle in der Abhängigkeit des Kindes von der Mutter. Die wirksamsten Regeln, die eine Fortsetzung der Sucht verhindern, sind, dem Kind zu erlauben, das zu tun, was es seinen Fähigkeiten entsprechend tun kann, es zu genehmigen und ihm Selbstvertrauen zu geben.
Beachtung! Schulphobie kann entstehen!
Bei dem von der Mutter abhängigen Kind kann es zu einem Mangel an Selbstvertrauen und in der Folge zu einer Schulphobie kommen. Anpassungsprobleme in der Schule, Probleme in Freundschaften, Schüchternheit, Schüchternheit und aggressives Verhalten sind bei Zwang zu beobachten. Die Fachpsychologin Sena Sivri betonte, dass bei einer Suchtentwicklung die Anpassungsschwierigkeiten des Kindes an die Schule lange anhalten: „In diesem Fall wollen die Kinder nicht zur Schule gehen, sie umarmen ihre Mütter nicht, sie werden reizbar, sie Sie weinen, zeigen eine schüchterne, vermeidende und manchmal bösartige Haltung gegenüber dem Lehrer und jedem in der Schule. Sie nehmen nicht an schulischen Aktivitäten teil, sie reagieren. Sie wollen, dass ihre Mütter die ganze Zeit bei ihnen bleiben und nicht gehen. All dies verlängert nicht nur den Anpassungsprozess an die Schule, sondern lässt auch ihre schulische, kognitive, soziale und emotionale Entwicklung ins Hintertreffen geraten.
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