Minister für nationale Bildung Mahmut Özer erklärte, dass sie zum ersten Mal einen Aktionsplan vorbereitet haben, der einen umfassenden Fahrplan für die Umsetzung inklusiver Bildung darstellt, um die Bildungsprozesse von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu unterstützen, ihre Anpassung an das Leben zu stärken und Eltern finanziell und moralisch entlasten.
In einer Erklärung zu diesem Thema erklärte Bildungsminister Mahmut Özer, dass jedes Kind das Recht auf gleichen Zugang zu Bildung habe und dass man sich in diesem Zusammenhang für mehr Chancengleichheit einsetze.
Anlässlich des Internationalen Tages der Menschen mit Behinderungen am 3. Dezember sagte Ministerin Özer zu den Aktivitäten zur Unterstützung von Bildungsprozessen von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: „Als Ministerium unterstützen wir unsere besonderen Kinder überhaupt weiter mal. Im Sinne der Chancengleichheit ist es sehr wichtig, dass unsere Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf durch Inklusion/Integration in denselben Schulen unterrichtet werden wie ihre Altersgenossen. In diesem Zusammenhang organisieren wir als Ministerium vielfältige Bildungsaktivitäten, um zur sozialen und beruflichen Entwicklung unserer sonderpädagogischen Kinder beizutragen, um die Chancengleichheit in der Bildung zu fördern und den gleichberechtigten Zugang jedes Einzelnen zu Bildung zu stärken . In der Türkei profitieren unsere Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf von Inklusion/Integration, Sonderschulklassen, Sonderschulen, Sonderschulen mit Wohnheimen sowie sonderpädagogischen Angeboten zu Hause und im Krankenhaus. In diesem Rahmen setzen 334 Schüler ihre Ausbildung durch Integration/Integration fort und 366 Schüler setzen ihre Ausbildung in Sonderschulklassen in unserem Land fort. Darüber hinaus werden 79 unserer Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Sonderschulen und 832 unserer Schüler zu Hause unterrichtet. Im Rahmen der Mainstreaming-/Integrationspädagogik bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern auch Bildungsangebote in 60 Förderpädagogikräumen, in denen unsere Sonderpädagogen in den von ihnen benötigten Bereichen individuell gefördert werden können. 10 Studenten profitieren vom Bildungsangebot des Krankenhauses. Unsere Sonderschule mit 578 Internaten dient auch unseren Schülern. Um einen Beitrag zur Bildung unserer besonderen Kinder zu leisten, haben wir als Ministerium neue Wege beschritten und den „Nationalen Aktionsplan für Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration“ vorbereitet, der 12-189 umgesetzt werden soll.“
Minister Özer erklärte, dass vor dem Aktionsplan eine Feldforschung durchgeführt wurde, um die Situation zu bestimmen, indem mit allen Interessengruppen zusammengearbeitet wurde, wie Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration im ganzen Land überwacht und bewertet werden können, und es wurden Umfragen mit Schülern, Familien, Lehrern und durchgeführt Schulverwalter.
In diesem Zusammenhang erklärte Özer, dass sie eine Kommission innerhalb des Ministeriums eingerichtet hätten, und gab folgende Informationen: „Im Rahmen der in der ganzen Türkei durchgeführten Feldforschung haben 6 Sonderpädagogen, die an Gymnasien studieren, 871 79 Eltern, 227 Arbeiten auf allen Ebenen im Rahmen inklusiver Bildungspraktiken 44 Lehrkräfte und 176 Schulverwalter nahmen daran teil. Wir haben die Daten aus der Feldbefragung ausgewertet. Den Entwurf unseres ‚Nationalen Aktionsplans zu Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration‘, den wir als Ergebnis unserer Studien erstellt haben, haben wir mit unseren internen und externen Stakeholdern erneut evaluiert.“
Erstmals wurde ein nationaler Aktionsplan erstellt
Minister Özer wies darauf hin, dass der „Nationale Aktionsplan für Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration“, der nach all den Studien erstellt wurde, eine Premiere auf diesem Gebiet sei: „Erstmals werden damit die Bildungsprozesse von Kindern unterstützt sonderpädagogischen Förderbedarf zu decken, ihre Lebensanpassung zu stärken und Eltern finanziell und moralisch zu entlasten Wir haben einen Aktionsplan erstellt, der einen umfassenden Fahrplan für die Umsetzung von Bildung durch Inklusion/Integration enthält. Mit dem Aktionsplan erweitern wir den Umfang unserer Bildungsangebote auf Studierende, die Bildung im Rahmen von Bildungspraktiken durch Inklusion/Integration erhalten, indem wir die Zusammenarbeit in Praxen auf nationaler Ebene verstärken. Mit dem Aktionsplan werden wir Beispiele für bewährte Verfahren in diesem Bereich im ganzen Land entwickeln und verbreiten.
Darüber hinaus werden wir unser Bildungsangebot verbessern, indem wir die professionelle Ausstattung von Lehrkräften und Schulleitungen für Inklusions-/Integrationsbildungspraktiken und die Unterstützung von Familien verbessern.“ er sagte.
Vier Politikbereiche
Der als Ergebnis der durchgeführten Studien erstellte nationale Aktionsplan; Unter Hinweis darauf, dass es aus vier Politikbereichen besteht, „Zugang zu Bildung“, „Steigerung der Qualität in Bildung und Ausbildung“, „Bewusstseinsbildung und Einstellung“ und „Gesetzliche Regelungen“, 19 Aktionspunkte und 51 Indikatoren, sagte Özer: „Mit dem Aktionsplan, Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf Unser Ziel ist es, die Qualität der im ganzen Land angebotenen Bildungsdienste zu verbessern und ein nachvollziehbares und überprüfbares System zu schaffen.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Um den nationalen Aktionsplan zu erreichen Klicken Sie auf.
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