Der klinische Psychologe Elvin Akı Konuk der Üsküdar-Universität, NPİSTANBUL-Krankenhaus, beriet die Lehrer über die richtige Herangehensweise an die Schüler in den ersten Tagen der Ausbildungszeit, die nach dem Erdbeben in 10 Provinzen beginnen wird.
Elvin Akı Konuk, spezialisierter klinischer Psychologe, erinnerte daran, dass ab nächster Woche Schulen in Regionen außerhalb der Erdbebenzone geöffnet werden: „Lehrer sind in diesen schwierigen Zeiten genauso besorgt wie Kinder und Familien. Es wird viel angemessener sein, den Kindern in der ersten Stunde zuzuhören, anstatt sofort mit dem Unterricht zu beginnen. Wir wissen nicht, welchen Belastungen Kinder in dieser Zeit im häuslichen Umfeld ausgesetzt sind. Sie waren möglicherweise unangemessenen Erdbebenbildern, Nachrichten, negativer Rhetorik oder dem Familienleben ausgesetzt und haben möglicherweise sogar das Erdbeben selbst erlebt. In der ersten Stunde wird es viel wertvoller und heilsamer sein, sich Zeit zum Zuhören zu nehmen, anstatt Informationen zu geben und zu erklären.“
Der spezialisierte klinische Psychologe Elvin Akı Konuk sagte, dass es in dieser Zeit notwendig sei, mit Kindern darüber zu sprechen, was sie tun, was sie durchmachen, und auf ihre Gefühle zu hören. Der Gast fuhr fort:
„Es spielt keine Rolle, welche Rolle der Lehrer in diesem Moment spielen sollte, solange alle Emotionen der Kinder mit Geduld und Mitgefühl aufgenommen werden können. Während einige Kinder sprechen, wollen andere vielleicht nicht sprechen. Sie können gebeten werden, dies schriftlich oder zeichnerisch zu erklären. Wenn das Kind nichts davon tun möchte, sollte es nicht zum Sprechen gezwungen werden und ihm sollte Zeit gegeben werden. Kinder sind zu beachten. Wenn Kinder Introversion, Aggression, ungewöhnliches Verhalten oder Emotionen haben, sollten diese Kinder an Spezialisten verwiesen werden, die mit Trauma arbeiten. Junge Menschen in der High School können sich besser ausdrücken und ausdrücken. Also, 'Wie fühlst du dich, wer will es sagen?' Sie können mit der Frage beginnen. Es ist notwendig, nicht zu korrigieren, was Sie fühlen, sondern nur zuzuhören, damit sie sich verstanden fühlen. Es kann gezeigt werden, dass es verstanden wird, indem man sagt: „Ich habe die gleichen Dinge gefühlt wie du, ich kann mir vorstellen, was du fühlst“.
Der spezialisierte klinische Psychologe Elvin Akı Konuk, der feststellte, dass Kinder während des Gesprächs viele Fragen stellen könnten, sagte: „Statt diese Fragen schnell zu beantworten, sollte darauf geachtet werden, zu verstehen, was sie wirklich fragen, und nicht zu viele Informationen geben, ohne es zu merken es, und nur die Fragen zu beantworten, die sie stellen. Wenn ein Kind Aussagen macht, die andere Freunde verletzen oder beunruhigen könnten, wäre es ein viel angemessenerer Ansatz, es zu sagen: "Ich weiß, dass Sie viel erzählen wollen, Sie haben viel gehört, das haben Sie viel gesehen, ich möchte, dass du mir in der Pause ausführlich davon erzählst, ich will dir zuhören" anstatt sofort zu schweigen. Außerdem sollen neben schulischen Leistungen und Vorlesungen auch Bewegungsräume und Spielzeiten anerkannt werden, in denen sie Stress und Angst abbauen können. Ihre Lehrer sollten ihnen erlauben, sie zu umarmen und sie so oft zu kontaktieren, wie Sie sich wohl fühlen.
Der spezialisierte klinische Psychologe Elvin Akı Konuk machte den Lehrern Vorschläge und schloss seine Rede wie folgt:
„Lehren ist ein Beruf, der auf Erfahrung basiert. Vielleicht haben Sie das noch nie erlebt. Erinnere dich daran, dass es nicht dein Ziel ist, das Trauma zu heilen, sondern einen mitfühlenden, integrativen und sicheren Ansatz zu wählen. Akzeptiere, dass du, genau wie alle anderen, eine Reihe von Emotionen haben kannst. Dann wird die Möglichkeit, Ihre eigene Emotionsregulation bereitzustellen, sehr wertvoll für Ihre Herangehensweise an Kinder und unsere Kommunikation mit ihnen.“
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