Der Minister für nationale Bildung, Yusuf Tekin, erklärte, dass der neue Lehrplanentwurf morgen Nachmittag ausgesetzt werde, um ihn der Öffentlichkeit zugänglich zu machen.
Tekin erklärte, dass Meinungen und Vorschläge zum neuen Lehrplan mit dem Namen „Turkey Century Education Model“ unter „gorusoneri.meb.gov.tr“ geteilt werden können.
Während er Erklärungen zum neuen Lehrplan abgab, gratulierte Minister Yusuf Tekin den Kindern am 23. April, dem Nationalen Souveränitäts- und Kindertag, noch einmal und ging auf die intensiven Aktivitäten ein, die das Ministerium im Zusammenhang mit dem Feiertag vorbereitet hat.
Tekin wies auf die Bedeutung der beiden Sitzungen der Sonderbeauftragten mit Kindern gestern im historischen Ersten Parlament hin und sagte, dass die Kinder, die die Sitzung am 23. April 1920 zum ersten Mal nachstellten, zeigten, dass sie ihre Vorfahren, Ältesten und die Gründung mit Begeisterung beschützten Staatsphilosophie und die zweite Sitzung am Nachmittag mit dem Titel „23. April 2071“ Er erklärte, dass in der Sitzung die Perspektive der Kinder auf das Leben nach etwa 50 Jahren offenbart wurde.
Tekin machte auf die Bedeutung der Themen aufmerksam, die Kinder für die Zukunft wählen, um ihre Erwartungen offenzulegen, und betonte, dass Kinder, so das Ministerium, nicht hinter diesen Erwartungen oder Tendenzen zurückbleiben sollten.
„Wenn wir hinter ihnen stehen, werden der Lehrplan und die Bildung keine Bedeutung mehr haben. „Wir sollten in der Lage sein, unseren Kindern Horizonte zu eröffnen und ihre Vorstellungen von der Zukunft zu entwickeln.“ Tekin betonte, dass, wenn man all dies zusammen betrachtet, auch Studien zum Lehrplan diesen Trend zeigen.
Das System entwickelt sich weiter, um Informationen zu analysieren, statt auf sie zuzugreifen.
Auf die Frage nach dem Schwerpunkt der neuen Lehrplanstudien mit dem Namen „Turkey Century Education Model“ wies Minister Tekin auf die Notwendigkeit hin, die Lehrpläne innerhalb bestimmter Kalender zu überarbeiten.
Tekin betonte, dass die Entwicklungen in der Welt und im Land sowie die Bequemlichkeit der Informationsquellen es notwendig machen, die Lehrpläne auf der ganzen Welt im Einklang mit all diesen Prozessen zu überdenken, und sagte: „Wenn Sie dies nicht tun, werden Sie es tun.“ Wir werden nicht in der Lage sein, im Weltmaßstab Fortschritte zu erzielen, und Sie werden bei der Bildung unserer Kinder im Land zurückbleiben.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Minister Tekin machte in seiner Bewertung der Hauptachse der Lehrplanstudien folgende Aussagen:
„Um ein Umfeld zu schaffen, in dem unsere Kinder selbstbewusster nach vorne blicken, sich besser entwickeln und mit dem erworbenen Wissen ihre Träume entwickeln und verwirklichen können.“ Auf dieser Grundlage besteht unsere erste Philosophie darin, die Philosophie unseres Bildungssystems zu ändern, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, die Informationen, die sie erworben haben, durch den Erwerb von Fähigkeiten statt durch den Zugriff auf Wissen zu analysieren und zur Entwicklung dieser Träume beizutragen. Daher ist dies die Hauptachse des Lehrplanstudiums. Mit anderen Worten: Wir möchten, dass unsere Kinder, die ihrem Wesen und ihren Werten verpflichtet sind, sich aber mit Vorbildern in der Welt messen können, ihre eigenen Träume entwickeln können. Wir möchten, dass Kinder träumen können, um das nächste Jahrhundert in das „Türkiye-Jahrhundert“ zu verwandeln. Unser Lehrplan passt daher in diese beiden Achsen.“
Minister Tekin erklärte, dass sie aus diesen Gründen den Namen des neuen Lehrplans als „Türkisches Jahrhundert-Bildungsmodell“ definiert hätten und sagte: „Wir haben uns bemüht, ein einzigartiges Modell zu schaffen, indem wir universelle, internationale Modelle genutzt und unsere eigenen Werte verankert haben.“ in das System ein. sagte.
„Lehrplanstudien sind das Ergebnis von zehn Jahren Arbeit, nicht des letzten Jahres“
Auf die Frage nach den Phasen der Lehrplanvorbereitung erklärte Minister Tekin, dass der Beginn der Studien zu diesem Thema viele Jahre zurückliege und dass die Lehrplanänderung 2017 ein erster Schritt in diese Richtung sei.
„Daher gibt es ab 2013 einen sehr umfangreichen Arbeitsplan, der uns zu den Texten geführt hat, die wir heute erreicht haben.“ Tekin erklärte, dass in diesem Prozess ein sehr langer Meinungsaustausch, Analysen auf der Grundlage öffentlicher Überlegungen und Treffen stattgefunden hätten.
Tekin erklärte, dass sie diese gesamte Anhäufung als Daten in den Sommermonaten des letzten Jahres erhalten hätten und dass sie daran arbeiteten, diese Daten zu systematisieren, und gab folgende Informationen über die durchgeführten Vorbereitungen:
„Allein in diesem Prozess wurden mehr als 20 Workshops zur Änderung des Lehrplans abgehalten. Anschließend hielten die für jeden Kurs gebildeten Teams Hunderte von Treffen ab und schlossen die Vorbereitungen für den Lehrplan ab, den wir bekannt geben werden. Insgesamt haben wir in diesem Zeitraum, also den vorherigen Teil nicht mitgerechnet, seit den Sommermonaten Treffen mit mehr als 1000 Lehrern und Akademikern abgehalten. 260 Akademiker und über 700 unserer Lehrerfreunde nahmen regelmäßig an diesen Treffen teil. Darüber hinaus gibt es auch Wissenschaftler und Lehrer, deren Meinungen wir eingeholt haben. Wenn wir all das berücksichtigen, haben mehr als 1000 unserer Freunde zusammengearbeitet. Ebenso erklärten alle Einheiten der zentralen Organisation des Ministeriums eine Mobilisierung zu diesem Thema.“
Minister Tekin dankte insbesondere den Generaldirektionen für Grundbildung, weiterführende Bildung, berufliche technische Bildung und Religionspädagogik für ihre Bemühungen bei den Studien sowie dem Vorsitz des Ausschusses für Bildung und Disziplin für ihre intensiven Bemühungen bei der Prüfung der vorbereiteten Programme.
„Der neue Lehrplan wird morgen ausgesetzt, wir wollen mit allen zusammenarbeiten“
Tekin erklärte, dass sie den neuen Lehrplan zur öffentlichen Bewertung öffnen werden und sagte: „Hoffentlich werden wir ihn morgen Nachmittag der Öffentlichkeit zugänglich machen.“ Er gab eine Erklärung ab.
Tekin erklärte, dass die Türen des Ministeriums für nationale Bildung allen Interessengruppen und allen, die daran interessiert sind, offen stehen: „Wir wollen mit allen zusammenarbeiten.“ „Ich möchte zu den Bildungs- und Ausbildungsprozessen dieses Landes beitragen.“ Ab morgen Nachmittag werden wir eine Studie veröffentlichen, die Universitäten, Akademikern, Nichtregierungsorganisationen, Gewerkschaften, im Bildungsbereich tätigen Organisationen, Politikern, Bürokraten und allen anderen offen steht. Nach dem Teilen kann jeder der gerade genannten Personen seine Meinungen und Vorschläge unter „gorusoneri.meb.gov.tr“ mitteilen.
Auf die Frage, wie lange der Lehrplan ausgesetzt bleiben soll, sagte Minister Tekin: „Unser Plan ist eine Woche. Wenn weiterhin intensiv Vorschläge und Meinungen eingehen, können wir den Zeitraum verlängern, aber da es schon lange diskutiert wurde, gehe ich davon aus, dass jeder Erfahrung und Vorbereitung zu diesem Thema hat. Wir würden uns freuen, wenn sie es in dieser Zeit mit uns teilen. Wenn der intensive Meinungsaustausch anhält, sind wir in der Lage, die Frist zu verlängern. Unser Plan sieht derzeit eine einwöchige Sperrfrist vor. „Nach Ablauf einer Woche werden wir das Modell entsprechend der neuesten Kritik, Meinungen, Vorschläge und Anteile unseres Bildungsausschusses überarbeiten und zur Umsetzung freigeben.“ er sagte.
„Wir haben einen partizipativen Ansatz gewählt“
Minister Yusuf Tekin erklärte, dass die Lehrplanänderung ein endgültiger Text als Ergebnis einer 10-jährigen schrittweisen Entwicklung sei und sagte: „Dies; Was heute geschieht, sollte nicht als sehr umfassende Veränderung wahrgenommen werden. Dies ist ein Punkt, der nach und nach als Ergebnis eines Prozesses erreicht wird ... Jede der in den vergangenen Jahren vorgenommenen schrittweisen Änderungen ist tatsächlich ein Element, das diesen Prozess fördert und vervollständigt. „Alle diese Änderungen werden eine umfassende und endgültige Änderung sein, die darauf aufbaut.“ sagte.
Tekin gab an, dass sie viele Treffen zum Thema Lehrplanstudien abhielten und einen „partizipativen“ Ansatz bei Inhalt, Philosophie und Konstruktionsprozess verfolgten; In diesem Zusammenhang wies er darauf hin, dass er seine Vergangenheit gut kennt, sie verinnerlicht hat, die Werte der Welt besitzt und über die Eigenschaften verfügt, mit der Welt zu konkurrieren, und sagte: „Zweifellos wird es Kritik und Kritik geben.“ Vorschläge in der öffentlichen Meinung zu diesem Thema. Beim Thema Bildung kann man sich nicht so leicht einigen. Seit ich Pfarrer bin, gibt es selbst unter den Gruppen, die mich besuchen, Themen, in denen sie anderer Meinung sind und sich untereinander nicht einig sind. In diesem Fall kann es zu Einwänden und Kritik an dem von uns erstellten Text kommen. Ich finde das sehr natürlich, weil Bildung so ein Bereich ist. Dies bereichert tatsächlich die Bildung. Ich sage das nicht als Kritik. Wir versuchen, durch die Integration all dieser Ideen einen gesellschaftlichen Nutzen zu erzielen. Der soziale Nenner, den wir erstellt haben, basiert tatsächlich auf der minimalen gemeinsamen Basis, auf der sich alle diese Ansichten einigen können. Wenn wir es so sehen, bin ich glücklich. Ich hoffe, dass es unseren Kindern zugute kommt.
Die Umsetzung erfolgt schrittweise
Minister Tekin erklärte, dass der neue Lehrplan ab dem nächsten Studienjahr schrittweise umgesetzt werde.
Tekin erklärte, dass sie nicht wollen, dass unterschiedliche Beschwerden aufkommen, wenn der neue Lehrplan, der eine umfassende Überarbeitung darstellt, in allen Bildungs- und Ausbildungsstufen und allen Klassenstufen umgesetzt wird, und sagte: „Das von uns vorbereitete Programm wird in der ersten Klasse umgesetzt.“ jeder Ebene. „Wir werden ab September nächsten Jahres mit der Umsetzung unseres neuen Programms in vier Klassenstufen beginnen: Vorschule, erste Klasse der Grundschule, fünfte Klasse der weiterführenden Schule und neunte Klasse der weiterführenden Schule.“ machte die Aussage.
Tekin erklärte, dass die Bildungsbehörde dieses Jahr keine Lehrbuchanträge für die Klassen annehme, in denen ein schrittweiser Übergang stattfinden werde, und sagte: „Die Bücher für diese Klassen werden direkt von den zuständigen Generaldirektionen geschrieben.“ Das ist also der Punkt, an dem es sich für einen Prozess, den wir seit September begonnen haben, natürlich anfühlt.“ er sagte.
Neun Alphabetisierungstypen identifiziert
Auf die Frage nach der gemeinsamen Sicht auf den Lehrplan erklärte Minister Tekin, dass man die technischen Details des Lehrplans, der ausgesetzt werden soll, bei der Eröffnungssitzung mitteilen werde.
Minister Tekin, der nach den Neuerungen bei der Lese- und Schreibkompetenz im Lehrplan gefragt wurde, erläuterte das Thema im aus einer ganzheitlichen Perspektive erstellten Lehrplan wie folgt: Wir haben neun Arten von Lese- und Schreibkompetenz identifiziert: Informationskompetenz, digitale Kompetenz, Finanzkompetenz, visuelle Kompetenz, kulturelle Kompetenz Alphabetisierung, Staatsbürgerkompetenz, Datenkompetenz, Nachhaltigkeitskompetenz und Kunstkompetenz. Eigentlich meinen wir damit, dass unsere Kinder bereits über genügend Ressourcen verfügen, um auf Informationen zuzugreifen, wir möchten unseren Kindern jedoch die Fähigkeiten vermitteln, die erworbenen Informationen richtig zu lesen. Die Grundphilosophie der Veranstaltung ist jedenfalls hier...
„Mit dem neuen Lehrplan bewegen Sie sich von einem System, das auf Wissenserwerb basiert, zu einem System, das auf Kompetenzerwerb basiert. Wie würden Sie das bewerten? Minister Tekin erklärte, dass ein Vergleich des Lehrplans mit Systemen wie dem Programme for International Student Assessment (PISA) und dem International Mathematics and Science Trends Survey (TIMSS), die von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführt werden, ein ernstes Problem darstellt Problem ist aufgetreten.
Tekin gab an, dass sie bei den länderspezifischen Vergleichen, die sie zu vielen Themen anstellten, festgestellt hätten, dass der Lehrplan fast doppelt so umfangreich sei wie seine Äquivalente, und sagte: „Ich finde das natürlich, denn in Zeiten, in denen es schwierig ist, an Informationen zu gelangen, ‚Kinder sollten ebenfalls Zugriff auf diese Informationen haben.' Diese waren schon immer in den Lehrplänen enthalten, aber im Laufe der Zeit haben diese Länder ihre Lehrpläne überarbeitet, sie entfernt, gekürzt und verwässert, basierend auf der Einfachheit der Informationsbeschaffung. Als wir uns unser letztes Treffen ansahen, verglichen wir es mit Japan und England und stellten fest, dass unsere Lernergebnisse um 2 Prozent höher waren. Daraus schließen wir, dass unsere Kinder nicht auf gesunde Weise die Leistungen erbringen können, die wir ihnen wünschen.“ hat seine Einschätzung abgegeben.
Minister Tekin erklärte, dass der überladene Lehrplan Schwierigkeiten bei der Erzielung von Ergebnissen mit sich bringe, und erklärte öffentlich: „Kinder könnten dieses Fach nicht lernen.“ Er sagte, dass sie einer solchen Kritik ausgesetzt waren.
Ein erstklassiger Lehrplan
Tekin betonte, dass alles, was auf der Welt gelehrt wird, in den Lehrplan aufgenommen wird, und dass die Übertragung von allem anderen auf die Associate-, Undergraduate- und Graduate-Ausbildung, bei denen es sich um fortschrittliche Bildungsprozesse handelt, eine Verwässerung bedeute, und wies darauf hin, dass dies nicht für die Fähigkeit von Kindern geeignet sei, sich akademisches Wissen anzueignen.
Tekin erklärte, dass er in den monatlichen, routinemäßigen Lehrerzimmerbesprechungen die Meinung erhalten habe, dass die wöchentlichen Unterrichtsstunden erhöht werden sollten, um den Lehrplan zu schulen, und sagte: „Wenn wir diese übereinander legen, sollte es eine durchschnittliche wöchentliche Unterrichtsbelastung geben.“ von 60-70 Stunden. Da dies nun nicht möglich ist, liegt auf der Hand, was getan werden muss. In diesem Sinne haben wir unsere Lehrpläne und Programme einem ernsthaften Verwässerungsprozess unterzogen. Es macht keinen Sinn, wiederholte Informationen zu entfernen und dieselben Themen drei-, viermal oder öfter innerhalb der 12-jährigen Pflichtschulzeit zu wiederholen. Zweitens macht es keinen Sinn, unseren Kindern Informationen mitzuteilen, die sie möglicherweise nur schwer erhalten, wenn sie über ihre akademischen Kompetenzen oder akademischen Positionen hinausgehen. Es wird auch unnötig. In Anbetracht all dessen haben wir eine Verwässerung des Lehrplans um 35 Prozent vorgenommen.“ er sagte.
Tekin erklärte, dass es mit dem neuen Lehrplan keine Verringerung der wöchentlichen Unterrichtsstunden geben werde, und sagte: „Im Moment konzentrieren wir uns nur darauf, unsere Programme so zu überarbeiten, dass das erworbene Wissen in Fertigkeiten umgewandelt werden kann, anstatt sich Wissen anzueignen.“ sagte.
Für die Lehrkräfte beginnt die berufsbegleitende Ausbildung
Minister Tekin beantwortete die Frage, wie Lehrer das neue Programm umsetzen werden: „Unsere Generaldirektion für Lehrerausbildung und -entwicklung, die zuständigen Bildungs- und Ausbildungsabteilungen und der Ausschuss für Bildung und Disziplin erstellen einen Kalender für unsere Lehrerfreunde, damit sie sich dem Training unterziehen können.“ Service-Schulungsprozess, beginnend mit dem Abschluss des endgültigen Genehmigungsprozesses der Programme. „Sobald die Programme genehmigt sind, wird der Kalender umgesetzt und von jetzt an bis September werden wir einen sehr ernsthaften berufsbegleitenden Schulungsprozess für unsere Lehrerfreunde in Bezug auf die Logik, Philosophie und Umsetzung des neuen Programms gestartet haben.“ er antwortete.
Minister Tekin erklärte, dass in den Schulen neue Bereiche und Workshops geplant werden, um die Anwendungsprogramme des Lehrplans umzusetzen, und dass sie die Anwendungsbereiche in den neuen Schulplänen etwas stärker in den Fokus rücken werden, und sagte: „Hoffentlich wird dieser Prozess erfolgreich sein.“ „Das ist in ein paar Jahren abgeschlossen und unsere Kinder werden Anwendungswerkstätten und Anwendungsbereiche haben, in denen sie das im Unterricht erworbene theoretische Wissen anwenden können.“ „Das haben sie auch.“ sagte.